教材分析：本课《天生我材必有用》旨在通过一系列的活动，让学生了解自己的特点和优势，培养自己的自信心。

教学目标: 情感目标：能够发现自己的特点和优点，逐渐悦纳自己。

知识目标：能不断发现自己外貌长相中的特点和优点，从外表和内在两大方向入手明白自己有“才”。

教学重难点:让每个学生都能认识到自己的特点和优势，让每个学生都能充满自信。

教学流程：

一、激趣导入

1.谈话交流：

森林里的小动物们在河边照镜子，长颈鹿说：“我的脖子长长的，能够碰到最高的树枝。” 梅花鹿说：“瞧！我的腿多结实，跑得可快了！”……    瞧，小动物们从镜子里找到了什么？（自己的优点、自己的长处等）

2.小结揭题：其实我们每个人都有自己的特点。出示课题《天生我材必有用》。

3.查找优点：你们能说说课本第3页上的小朋友各有什么优点和长处吗？

二、认识自我

小朋友们，你们能不能找到自己的优点、长处呢？

1.指名学生用“我          ，          。”的句式说一说自己的长处。

2.让全班同学根据自己的优点、长处，仿照前面教师指名发言过的同学的样子，用“我          ，          。”的句式写一句或几句话。例如：

我的身体结实有力，像个小小运动员。

我的双手          ，              。

我的眼睛          ，              。

我的嘴巴          ，              。

我的双手          ，              。

……

3.说说自己的特长（同桌、全班交流）。

3.了解“同学眼中的我”。

（1）刚才同学们都找到了自己的优点。其实除了你自己以外，你周围的同学也能找到你的许多优点，哪位同学现在就能找到别人的优点？

（2）小组交流讨论别人的优点。

三、活动深化

“猜猜我说的是谁”：

指名一位同学说说自己心目中的一位同学的优点与长处。其他同学猜猜：他是咱们班的谁，说说你是怎么猜出来的。（请5——8位孩子）

四、小结交流

在老师眼里，家长眼里，同学眼里，每位小朋友都非常的出色、都有自己的优势。因为有了这优势，我们才会更加自信。那么如何真正地发挥我们的优势，大声地对别人说我能行呢？

让学生说一说，如何在学习、生活中发挥自己的长处，使自己在某个方面比别人做得更好。